BIBLIOGRAPHIES

Bibliothèque dynamique d'IDAP

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Quelques jalons bibliographiques

  • 2011 : Discours d'enseignants sur leur action en classe : Enjeux théoriques et enjeux de formation, sous la direction de Violaine Bigot et Lucile Cadet, Paris : Riveneuve Éditions.
  • 2009 : Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères., (dir. Auger, N., Dervin, F., Suomela-Salmi, E.), Paris, L'Harmattan. Contributions de Jose Aguilar, Lucile Cadet et Véronique Rivière
  • 2005 : Les interactions en classe de langue, Le français dans le monde : Recherches et applications., (coord. Cicurel F. et Bigot V.), Paris, CLE international.
  • 1999/ 2002 : Cicurel et Véronique (coord.) : Discours, action, appropriation, Presses Sorbonne nouvelle ; Sélection des Actes du Colloque Focal 1999 « Usages pragmatiques et enseignement des langues
  • Actes du colloque accessibles sur le site Marges linguistiques.
  • 2001 : Les Carnets du Cediscor 7 (coord. Cicurel et Doury) “Discours et interactions professionnels : usages et transmission”, Presses de la Sorbonne nouvelle
  • 1996 : Les Carnets du CEDISCOR 4 (coord. Cicurel et Blondel) " La construction interactive des discours de la classe", actes de la Journée scientifique du 13 avril 1995, Presses de la Sorbonne nouvelle.
  • 1992 : Les Carnets du CEDISCOR 2 (coord. Francine Cicurel, Monique Lebre, Geneviève Petiot) " Discours d'enseignement et discours médiatiques : pour une recherche de la didacticité.

    • Quelques ouvrages de référence pour l'équipe

  • BAUDOIN J.M., FRIEDRICH J., eds, (1995), Théories de l’action et éducation, Paris Bruxelles, De Boeck, collection « Raisons éducatives », 1ère édition.
  • FILLIETTAZ L. (2002a), La parole en action. Eléments de pragmatique psycho-sociale. Québec, Editions Nota bene.
  • FILLIETTAZ L. (2002b), « Mise en discours de l’agir et formation des enseignants », Le Français dans le monde. Recherches et applications. Paris, CLE international
  • KERBRAT-ORECCHIONI C., (2005), Le discours en interaction, Paris, A. Colin.
  • GOFFMAN E., (1974), Les rites d’interaction, Paris, Minuit.
  • LAHIRE B.(2001), L’homme pluriel. Les ressorts de l’action, Hachette littératures.
  • SCHÜTZ A., trad.fr., (1998), Eléments de sociologie phénoménologique, Paris, L’Harmattan.
  • VION R., (2000, réed. 1992), La communication verbale. Analyse des interactions, Paris, Hachette.

    • Autres références

  • ALI BOUACHA A. (1984), Le discours universitaire. La rhétorique et ses pouvoirs. Bern : Peter Lang.
  • BRONCKART J.-P., (1997), Activité langagière, textes et discours. Lausanne : Delachaux & Niestlé.
  • CICUREL,F., (1985), Parole sur parole. Paris: CLE International. Manuscript en pdf disponible ici.
  • GUMPERZ J., (1989, trad. fr.), Engager la conversation. Introduction à la sociolinguistique interactionnelle. Paris : Éd. Minuit.
  • MOIRAND S. (1992), « Autour de la notion de didacticité. », Les Carnets du Cediscor 1. Paris : PSN
  • REY-DEBOVE J. (1978), Le Métalangage. Paris : Le Robert.
  • SINCLAIR J. Mc., COULTHARD R. M., (1975), Towards an Analysis of Discourse. The English used by teachers and pupils. Oxford : Oxford University Press.